在“互联网+”的浪潮中 ，教育已成其中一个加数 ，不得不直面如何与互联网相处的问题 。
“互联网+教育”的概念必赢BWIN官网一时 ，与此同时 ，有人认为“教育+互联网”的提法更能准确反映两者关系 ，更利于教育实践 ，更利于深刻、理性、健全地促进两者结合以及教育长远发展 。
1、是“互联网+教育”还是“教育+互联网”？
选择“互联网+教育”就是把互联网当作操作系统 ，当成社会以及教育建构的要素和力量 ，依据这种全新基础、互联网法则重新统合社会以及教育运作和管理模式 ，这种选择难以体现教育的精髓 。 选择“教育+互联网”就是把互联网当作传播工具 ，延伸现有的教育影响力和价值 ，原有的社会与教育要随着互联网发生变革 ，但教育逻辑没有根本性改变 ，以人的天性为依据而非用互联网去改造人的天性 。 从两者关系看 ，教育是核心 ，互联网只是技术和辅助工具；教育是目的 ，用于教育的互联网是手段；教育是需求的源头 ，互联网是更为迅速便捷保障供给的技术条件 。 从方式上看 ，“教育+互联网”是一种从根上施肥的方式改变教育 ，而“互联网+教育”则类似于一种从叶上施肥的方式改变教育 。
2、你被“互联网”了吗？
在实践中 ，以“互联网+教育”的方式对待两者关系 ，容易导致一些对教育知之甚少的人 ，把教育与互联网的关系当作商机 ，以功利的心态强行侵入教育 ，或制造“解题神器”之类的工具 ，或干脆把传统答案直接搬到网上 ，客观上对教育造成不小的伤害 。 而一些从事教育的人士 ，则以作壁上观的态度对待互联网与教育的融合 ，或以违背互联网精神使用着互联网技术 ，将过去“满堂灌”直接变成“满网灌” ，不顾学生实际使用互联网 ，往往只是下载考题、复制论文和核对标准答案 。
3、是否用新瓶装旧酒？
教育不能忽视新工具的发明与运用 ，同时又不能为工具所牵引而忘了教育自身 。 如果教育理念没有改变 ，即便加上互联网 ，教育未必能良性改变；教育从业者只有领会了互联网的精髓 ，并依据教育特性和需求使用互联网 ，只有当教育理念更优化 ，以“教育+互联网”的方式与互联网结合 ，才能有效避免互联网之新瓶装落后教育之旧酒 。
4、“教育+互联网”更利于人的发展
沿着“互联网+教育”的思路 ，很多企业将关注点放在搭建教育平台上 ，忽视内容创新与完整性 ，导致其产品重合率极高；忽视教育需求者的真实需求 ，部分教育产品只是用“炫酷”的技术做表面的“先锋实验” ，严重脱离教学实际 。 以“教育+互联网”的方式实践 ，强调教育内部变化的重要性 ，而不仅仅是有了互联网就意味着先进 ，需要切实以学生发展为本 ，依据互联网技术所能提供的新的可能性 ，遵从教育发展规律 ，灵活运用新思维 ，主动谋求变革 ，从而实现对整个教育生态的重构 。
而必赢BWIN官网为“视像中国”开发的“研学”课程平台 ，就是“教育+互联网”的一种方式实践 。
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